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 楼主| 发表于 2016-12-26 10:11 | 显示全部楼层
1. 0-1岁:满足孩子需要第一,适当兼顾大人需要
在生命的第一年里,孩子最需要的是父母对他的需要的敏感而及时的回应,比如,当孩子饿了渴了,拉了尿了,不舒服了……他们都会发出自己的信号,父母需要理解孩子的需要,给予孩子恰当的回应,让孩子感到这个世界是可信赖的,是安全的,孩子最初的安全感也是在这个阶段形成的。


一岁以内的孩子需要规矩吗?对婴儿来说,他不能判断什么是对错,也不能判断什么样的行为让大人喜欢,什么样的行为让大人烦躁,但是这时候的小宝宝已经发展出了一种能力,就是记住父母对他特定行为的反应,比如他对父母微笑时,父母也会对他微笑,或者高兴地与他多玩一会儿;他大声哭泣时,父母会过来照顾他,或者烦躁地走开。
常年招收小学/初中作业辅导班、托管班,周末英语班、奥数班、小学拼音班、硬笔/软笔书法班、阅读理解与作文班。我校拥有优雅教学的环境,浓厚的文化氛围,雄厚的师资力量,合理的课程设置!我校开设了小学-初中各年级的写字、语文、作文、数学、奥数、英语等培训课和中学一对一、一对二辅导课,重点开发孩子的潜能,提升孩子的综合能力!欢迎家长朋友来我校参观和指导!地址:仙来小学旁宏图教育,报名咨询qq:2524830373,电话:18107905715 陈老师,18107908159胡老师。
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 楼主| 发表于 2016-12-26 10:20 | 显示全部楼层
对6-12个月的孩子来说,所谓的“规矩”,就是他对自己的行为与父母的反应之间关联性的直观理解。


比如,有的父母在孩子睡觉时抱着孩子来回走,把孩子哄睡着了才放下,小宝宝就可能会有这样的关联性推论:


“我只有被爸爸妈妈抱着到处走,才能睡着。”


当“被抱”和“睡觉”之间建立了关联,小宝宝学到的规矩就是:


“我要怎么样就怎么样,爸爸妈妈累不累一点儿也不重要。”


如果父母不能及时回应婴儿,比如小宝宝吃完饭就立刻被放到旁边,父母与孩子互动较少的话,小宝宝可能会有这样的关联性推论:


“每次吃完饭我就会被放到一边,没有人理我。”


小宝宝学到的规矩就是:


“爸爸妈妈想怎么样就怎么样,我的需求不会受到重视。”


上面这两种做法,要么完全满足孩子,要么忽视孩子,都不是理想的回应孩子的方式。
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 楼主| 发表于 2016-12-26 10:30 | 显示全部楼层
那么,是不是有第三种做法呢?我们既可以在孩子需要的时候及时回应,又能兼顾自己的一些需求,当我们这样做时,孩子就可能有这样的关联性推论:


“当我吃饱了,向妈妈微笑时,妈妈就会跟我玩一会儿;但是妈妈也有她自己的事情要做,她不会时时刻刻都在我身边。”


小宝宝学到的规矩就是:


“我从爸爸妈妈那里可以得到我需要的一切,他们会满足我的需要,但并不是我想要什么就有什么,他们也有自己的需要。”


当然,对这个年龄阶段的孩子,最主要的是给予温暖、敏感、及时的回应,帮助孩子发展对于他人和世界的信任感,为孩子一生安全感的建立奠定基础。所谓的“规矩”,指的是有助于孩子健康发展的心理认知和行为习惯。
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 楼主| 发表于 2016-12-26 10:39 | 显示全部楼层
2. 1-3岁:尊重自主意识,给予孩子选择
从大约18个月开始,孩子已经能够清晰地表现出自我感,典型的一个现象是他们会对着镜子里的自己微笑,知道镜子里的那个小人儿就是他自己。这个年龄阶段的孩子自主意识开始萌发,喜欢到处探索,这时候父母在给孩子立规矩的时候,要特别尊重孩子的这种自主性,有一个简单的方法就是给予孩子选择的权利,同时坚持温和而坚定的教养态度。


比如,孩子在商场哭闹着要买玩具,父母边嘴里说着“下不为例”,边掏出钱包为孩子买单,孩子就可能从父母的反应中得出下面的推论:


“如果我哭闹/哭闹得时间长一点的话,爸爸妈妈就会满足我的愿望。”


那么,孩子学到的规矩就是:


“我要什么就会有什么,别人怎么样不重要。”


如果孩子在商场哭闹着要买玩具,父母把孩子呵斥一通甚至打孩子一顿,孩子就可能从父母的反应中得出下面的推论:


“如果我哭闹/哭闹得时间长一点的话,我就会挨骂或者挨打。”


那么,孩子学到的规矩就是:


“我的父母掌控一切,他们不会考虑我的愿望和感受。”


上面这两种做法,要么父母言行不一致,只考虑孩子的需要,完全满足孩子;要么完全不考虑孩子的感受,否定孩子的愿望,只维护自己的权威。从长远来看,这两种做法对孩子树立规则意识都没有帮助,都是不可取的做法。
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 楼主| 发表于 2016-12-26 10:56 | 显示全部楼层
那么,是不是有第三种做法,既照顾孩子的感受,又让孩子学会规矩呢?


当孩子在商场哭闹着要买玩具时,妈妈可以先接纳孩子的情绪和感受,比如对孩子说:“我看出你很喜欢这个玩具,很遗憾根据我们的约定,一次只能买一个玩具,所以我们今天不能把它买回家,这让你感到很难过。”如果条件允许的话,可以找一个不影响他人的地方,让孩子发泄自己的情绪。


然后,等孩子平复下来之后,跟孩子一起商量解决的办法,这时候可以给孩子提供选择:“你可以选择在这里看这个玩具五分钟,然后我们跟它说再见;也可以选择现在离开这里,然后我们尽快去餐厅吃饭。”


当我们以同理心来回应孩子看似不讲理的哭闹行为时,孩子就可能从父母的反应中得出下面的推论:


“如果我因为想要玩具而哭闹,妈妈会理解我的愿望和感受,但她不会满足我,我必须遵守之前跟妈妈约定的规则。”


那么,孩子学到的规矩就是:


“父母尊重和理解我的愿望和感受,但是我不能随心所欲,制定的规则需要遵守。”


当然,对这个年龄阶段的孩子,更多地是应该鼓励他们进行探索,如果给他们立太多的规矩和限制或者过分保护,就会阻碍孩子独立自主意识的发展,让孩子变得自我怀疑。
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 楼主| 发表于 2016-12-26 11:14 | 显示全部楼层
3. 3-6岁:发展主动意识,让孩子学会对自己负责
这个年龄阶段的孩子想要自己做事情,希望能自己做主,自己来做决定。他们也会开始有初步的自我概念,以表示自己与其他孩子不同。比如,孩子有自己喜欢的颜色,有自己喜欢的运动,等等。


在这个年龄阶段,给孩子立规矩,是希望孩子能够学会对自己负责,同时能逐渐体谅他人,在考虑自己需要的时候照顾他人的感受。


比如,孩子在玩完玩具后不收拾,妈妈在说过几遍之后就放弃了,然后边叹气边自己收拾,那么孩子可能得出这样的推论:


“如果我拒绝收拾玩具,妈妈就会帮我收拾。”


那么,孩子学到的规矩就是:


“我说了算,我做事情不必考虑爸爸妈妈或者其他人。”


如果孩子不收拾玩具,就遭到了严厉的惩罚,那么孩子可能得出这样的推论:


“如果我拒绝收拾玩具,就会受到严厉惩罚。”


那么,孩子学到的规矩就是:


“我是弱小的,爸爸妈妈是强大的,我是任凭他们摆布的。”
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 楼主| 发表于 2016-12-26 11:23 | 显示全部楼层
那么,第三种做法是什么呢?


如果孩子不收拾玩具,我们可以对孩子说:“自己的玩具玩完后必须收拾好,收拾好之后我们就到外面去玩。”


孩子得到的推论是:


“我的玩具必须自己收拾,只有收拾好了才可以出去玩。”


孩子学到的规矩就是:


“制定的规矩是要遵守的,选择遵守规矩对我是有好处的。”


当然,对这个年龄阶段的孩子,要尊重孩子的主动意识,在制定规矩时要跟孩子一起商量,让孩子参与到做决策的过程中,感受到自己的重要性和独特性,同时帮助孩子发展同理心,学习体谅和照顾他人的感受。
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 楼主| 发表于 2016-12-26 11:30 | 显示全部楼层
4.6-12岁:保护孩子的自尊心,为孩子提供协助
进入学龄期的孩子,开始努力掌握学校要求的知识,参加各种兴趣班,学习成为他们的主要任务,能力的发展成为这个年龄阶段孩子主要的发展任务。


在这个年龄阶段,对孩子立规矩时要尊重孩子,尤其要尊重孩子付出的努力,让孩子感受到父母的支持,让孩子拥有对事情的掌控感,同时帮孩子树立明确的界限和规矩。


比如,许多家长反映孩子写作业磨蹭,在这个问题上,首先父母需要明确,写作业是孩子的责任,而不是父母的责任。所以,如果在孩子写作业时,家长总是表现得比孩子还焦急,孩子就会干脆“让权”,造成“皇帝不急太监急”的局面。孩子从中也会得出这样的推论:


“写作业是妈妈和我两个人的事情,我可以写得慢一点,反正妈妈每天都会坐在我旁边陪着我写作业。”


孩子学到的规矩就是:


“我可以实现自己的意愿,可以控制妈妈的情绪,我赢了。”


有些父母对孩子过于严厉,在孩子作业上出现一个错误时就要求孩子整页重写,那孩子从中会得出这样的推论:


“我的作业不允许出现错误,妈妈会决定我怎么写作业,我输了。”


孩子学到的规矩就是:


“规矩是爸爸妈妈来决定的,我是个失败者,什么事情都做不好。”
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 楼主| 发表于 2016-12-26 11:34 | 显示全部楼层
那么,第三种做法是什么呢?


把写作业的责任交给孩子,爸爸妈妈只在孩子需要的时候提供帮助和支持,孩子从中会得出这样的推论:


“写作业是我自己的事情,我必须自己来负责任,爸爸妈妈很尊重我,也会帮助和支持我。”


对这个年龄阶段的孩子,勤奋感的获得非常重要,他们需要通过不断学习和练习,应对学业挑战,学会同伴交往,学会为自己负责,在立规矩时要注意保护他们的自尊心,培养他们的自信心。


总结来看,规矩的制定既要考虑孩子的年龄和相应的发展任务,又要考虑不同孩子的不同特点;既要满足孩子的合理需要,又要考虑家长的现实需求;既要为孩子设定合理的界限,又不会限制孩子个性的发展。


规矩不是目的,只是手段。制定合理的规矩并执行,是我们以孩子的健康发展为出发点,为孩子将来的幸福人生所着想,而需要认真考量的一件事情。
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 楼主| 发表于 2016-12-27 09:56 | 显示全部楼层
万万没想到:孩子“自律”的根源在这里

“自律”的根源


在童年时,从5岁开始,孩子就可以学习这个自律的原则——先承受痛苦,再享受快乐,避免眼前的安逸带来的不利。


例如:如果一个5岁的男孩多一点耐心,让同伴先玩游戏,自己等到最后,就可以在没有打扰和催促的情况下,享受到更多的乐趣。对于6岁的好子而言,学会吃蛋糕时不着急把香甜的奶油一口气吃完,或者先吃蛋糕,后吃奶油,就可以享受到更甜美的滋味。让上了小学的孩子正确对待家庭作业,是培养“先苦后甜”原则的最佳时机。当孩子满12岁时,应该已经无须家长敦促,就可以先完成功课,再去看电视。如果是这样,十五六岁以后,他们就会把这个原则内化为一种习惯,成为自己的一种常态。
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 楼主| 发表于 2016-12-27 10:02 | 显示全部楼层
但是,根据教育工作者的经验,很多青少年都缺少这种健康的习惯,他们不肯用功学习,说话做事喜欢心血来潮,他们很容易成文“问题学生”。为什么呢?研究表明,基因的影响并不明显,其他因素也有待论证,但大部分迹象表明,家庭教育起着相当大的作用。
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 楼主| 发表于 2016-12-27 10:08 | 显示全部楼层
子不教,谁之过


孩子缺少自律,未必是因为父母管教不严。事实上,他们中的很多人经常受到严厉的责骂或体罚。可是这样的教育方法只会起到负面作用,因为它本身就违背了自律的原则。没有自律原则做为后盾的管教,不会起到任何积极的作用。


父母自己不遵守自律的原则,就不可能成为孩子的榜样,之会成为反面教材。有些父母经常告诉孩子:“照我的话去做,但不要学我。”他们的行为缺乏长辈起码的自制力、尊严和理性,比如酗酒、邋遢、大打出手、偷奸耍滑甚至背信弃义。这些父母的生活毫无自律,却强迫孩子有条不紊地生活,结果可想而知。如果父母懂得自律、自制和自尊,生活井然有序,孩子就会把这样的生活视为理所当然。如果父母的生活混乱不堪、一塌糊涂,孩子也会照单全收。


父母的关爱至关重要。即便家庭环境充满混乱、生活贫困,只要有爱存在,照样可以培养出懂的自律的孩子。相反,即使父母身为医生、律师、企业经理或者慈善家,生活方式相当严谨,但是如果缺少爱和温情,他们培养出的子女照样会随心所欲、肆意妄为、不懂自律。


爱是心灵健康成长的动力。如果我们爱某样东西就会乐于花时间去欣赏它、照料它。比如一位小伙子终于买到了自己心仪已久的新车,他一定把大把的时间花在车上面:擦、洗、美容、修、整理内饰……


对于子女的爱也是如此,我们需要付出更多的时间去照顾他、陪伴他。
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 楼主| 发表于 2016-12-27 10:16 | 显示全部楼层
培养孩子学会自律,需要投入足够的时间。如果不把精力用在孩子身上,与孩子相处的时间少得可怜,就无法深入了解他们的需要、找到教育他们的正确方式。


在孩子明显需要培养自律能力的时候,我们不是挑起担子,而是不耐烦地说道:“我没精力管你,你想怎么样就怎么样吧!”到头来,但孩子犯下错误逼我们不得不采取行动的时候,我们就会把满腔怒火发泄到他们头上。我们不愿去调查问题的本质,也不考虑什么样的教育方式才算适合。如果父母习惯用严格的体罚教训孩子,这本质上不是教育,而是发泄自己心中的怨气和不满。
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 楼主| 发表于 2016-12-27 10:25 | 显示全部楼层
“自律”的起点


聪明的父母决不会这么做。问题发生之前,他们就愿意花时间了解孩子、对症下药地教育孩子。他们会用恰当的敦促、鼓励和表扬,以及必要的警告和责备,来巧妙地引导孩子的发展方向,教他们学习自律。他们会认真观察孩子的举止,从孩子吃饭、做功课、撒谎、逃避责任等行为中,及时发现问题;他们也会倾听孩子的心声。在对孩子的教育上,他们知道什么时候该紧、什么时候放松、什么时候该表扬、什么时候该批评,就能及时纠正孩子的问题,使问题消失于无形。


可以断言,父母的爱,决定这家庭教育的优劣。充满爱的家庭教育带来幸运;缺乏爱的家庭教育只能导致不幸。富有爱心的家长,善于审视孩子的需要,并作出理性的判断。当孩子面临痛苦抉择时,他们会真心实意与孩子一块儿去经历痛苦和折磨,而孩子也能领受到父母的这片苦心。他们未必立刻流露出感激之情,却可以领悟到痛苦的内涵和真谛。他们提醒自己:“既然爸爸妈妈愿意陪着我忍受痛苦,痛苦就不见得那么可怕,而且也未必是太坏的事。我也应该承担责任,面对属于自己的痛苦。”——这就是自律的起点。
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社区建设奖积极进步奖

 楼主| 发表于 2016-12-27 10:31 | 显示全部楼层
父母付出的努力越大,孩子就越会意识到自己在父母心中的价值。有的父母为了掩饰家庭教育上的失败,会不停的告诉孩子自己是多么爱他,多么重视他,但这一切都逃不过孩子的眼睛,孩子不会被谎言长期蒙蔽,他们渴望得到父母的爱,如果父母一再出尔反尔,只会让他们失去信心,即便他们不即刻表现出什么,但却会把父母的教导和许诺看得一文不值。更为糟糕的是,他们情不自禁地模仿父母,拷贝父母的生活方式。


那些沐浴着父母之爱而成长起来的孩子,心灵可以得到健康的发展。他们也会偶尔赌气、抱怨父母,但是内心深处却清楚父母深爱着自己。父母的珍爱让他们懂得珍惜自己,懂得选择进步而不是落后,懂得追求幸福而不是自暴自弃。他们将自尊自爱作为人生的起点,这有着比黄金还要宝贵的价值。
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