我做教育培训的日子，且行且珍惜吧

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2、叛逆期的冲撞


孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了——这都是爷爷奶奶惯的，也是你没规矩惯的。记住对孩子的缺点要对症下药，尤其是，对原则问题就是不能让步。譬如，作业完不成，就是不能睡觉；关上电脑，就是不许玩游戏。


请你一定记住，五六岁开始，如果你舍不得对孩子说“不”，到了10几岁，你就不敢对孩子说“不”了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。


还请你记住，老师管不了沉重的逆反心理。学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

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3、读书的兴趣


读书的兴趣，是从小时候开始的，两三岁的时候，孩子就该看书了。此时，孩子爱不爱看书，跟父母的表现有直接关系。家里的书多，孩子就读得多。家里没什么书，孩子就不喜欢读书，父母没给孩子传承给爱读书的习惯，孩子怎么爱读书呢？孩子从记事起，对父母读书就没印象，孩子只能模仿读书以外的事情。


请你记住，不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了，孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计，没空读书，那好，将来你的孩子在知识面上就会有缺陷，在认识能力上就会有差别，将来写文章就会出现力不从心的现象。

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4、快乐教育


如果家长一直以为孩子上学很辛苦，一直以为国外教育多么好，多么优秀，国外孩子没有作业，可以无拘无束 ，除非你现在就把孩子送到国外，要么就不要要这种育儿理念，因为你改变不了中国的教育大环境，你这样的想法最终是害了孩子。事实证明，凡是开始讲究快乐教育的家长，到头来你会发现，孩子会越来越不听话，在班级与集体格格不入，孩子成长的过程最痛苦；凡是从小就刻苦的孩子，他将来才会拥有自信，拥有很多快乐。


请你记住，快乐教育不是你一个家长可以做到的。孩子从小接受了你的快乐思想，可是在大环境下没有志同道合的同伴，没有老师的鼓励和表扬——因为他与大家背道而驰，老师不可能天天表扬他。那么，这样的他其实并没有快乐，他就会变得孤独、偏执、逆反，一旦你发现了这些现象，那就后悔莫及了。

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5、争胜心


如果家长信誓旦旦地要求孩子夺得某个名次，并且为孩子的学习付出关注和代价，那么，孩子的成绩，距离家长的目标，差距就会大。如果你对孩子要求成绩差不多，弄个中上游就可以了，那么你家孩子不会考到前几名。因此，我们家长必须给孩子制定一个切实可行的目标，班级多少名次，年级多少名次，然后鼓励孩子去努力。如果孩子因为学业的懈怠而导致成绩下滑，此时，适当的体罚，写检查都是可行的。


请你记住，父母的心气高，孩子的斗志才高，这种遗传的气质，不是老师教的。老师也教不会。

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6、关于网瘾


对于一个有网瘾的孩子，尤其是男孩，他形成网瘾的过程，就是父母失职的过程。记住，孩子最初有网瘾，责任就在父母。父母对孩子的行为缺乏警觉，孩子一旦滑入深渊，带给父母的就是无尽的哀怨。记住，孩子从上小学开始，就要控制住家里的电脑，当孩子哭着喊着要玩电脑的时候，你一旦迁就他，就等于给孩子喂了一口毒药。信不信由你，反正是，每一个沉溺网吧的学生，背后都有一对失职的父母。


请你记住，当学校老师接手管理你家孩子的时候，孩子的习惯已经成型了。不要指望着老师关注你家孩子的缺点，老师顶多是在校园和课堂上控制住你家孩子。而类似于这样的诸多劣行，都是发生在校外的。

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7、生活习惯


龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。家长爱卫生，孩子也就爱卫生。家长乐于助人，孩子也就助人为乐。要想让孩子成为高尚的人，家长的行为绝对不能卑劣。


请你记住，老师教给孩子的多是课本的知识，课本以外的，尤其是生活习惯，做人道理等等，家长永远是孩子的每一任老师。

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8、面对现实，迎接考验


凡是抱怨孩子功课压力大的家长，孩子也会觉得学业多，自己学习累。凡是告诉孩子应试教育能改变命运，风雨中这点痛算什么，这样的家长教育的孩子，也就会坚强，变得对生活充满信心。天下的学生，要想学习好，都是一样累。作为家长，无论是老板，还是工薪阶层或普通百姓，都在辛苦工作而为谋生。学习远远比艰苦谋生容易多了，家长何必心疼孩子累呢？难道，你希望孩子到了中年，比你还辛苦吗？


请你记住，老师给孩子布置的作业，都是对孩子的磨砺。不要指望着老师培养你孩子的意志。我们明明知道很多作业都是没用的，但是它是创业的过程。咬紧牙关吧，最出息的孩子都是从题堆里闯出来的。

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10、遵守交通规则，培养安全意识


无论老师嘱咐了多少遍，总是有些学生在放学路上违反交通规则。对孩子安全规则的教育，必须从娃娃抓起。家长别闯红灯，别抱侥幸心理，遇到孩子有乱跑乱串行为，必须要严加训斥。尤其是骑电动车的女家长，不乱闯红灯，就是给孩子做表率。


请你记住，老师只负责校内的安全，管不了路上的交通。一旦你家孩子违反交通规则而受伤，你将会心疼一阵子，乃至一辈子。

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11、给孩子一个和谐的成长环境


孩子厌学，孩子逃学，孩子跳楼，貌似孩子的事儿，但实质上，是家长从小对孩子胸怀培养的结果。家长们要记住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不会想不开。父母吵闹，父母离婚，父母生活习气不好，孩子成才则是奢望。记得有一个这样的案例，某中学的高材生，因为父母吵闹着要离婚，孩子一气之下跳楼了。孩子没了，父母一生都会懊恼。


请你记住，家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的学习氛围，就抵得上一个多么优秀的老师。不要在孩子面抱怨，不要在孩子面前争吵，不要在孩子面前抵毁他人，尤其不要在孩子面前对老人说三道四，如果那样，将来的您，也许就会饱受孤独之苦。

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“静待花开”是需要家长有知识储备的

在孩子的成长中，家长的角色不应该是被动的无为而治，而是充分学习相关教育知识，充分了解掌握每位孩子情况之后，根据孩子的成长过程，或主动引导或等待他的自然成长。


“静待花开”需要家长的知识储备。盲目的等待是违背教育规律的。对孩子教育不要操之过急，我觉得更多的是指家长的心态不要操之过急。

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第一句话：学习是礼物不是任务。


聊起孩子们的教育，从我28年来经历的教育中觉得首先想有个观念带给家长：学习是开心的事情。学习是我们给予孩子的一件礼物。


许多家长都很关心子女的教育，也关心学校质量，所以经常会询问我和老师们有关学习的问题。然而大家有没有想过，孩子们为什么要学习呢？


首先是家长对学习意识的转变。


不同时期对学习的理解有所不同。学习是为了建设祖国；学习是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；学习是为了谋求一份体面的工作。


但在这样一个目标下，一些家长往往就将学习视为一种任务，并将这种态度和观念传递给孩子们。孩子每天到学校，面对的是更多的任务，他们体会不到成长的喜悦和求知的快乐。

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那么，如何做到将学习视为礼物呢？


我想举我和儿子的例子。我们母子之间进行平等交流的基础，是我站在他的角度去看问题，去尝试他喜欢的事务，去了解他。学习是为了促进作为“人”的个体的发展。


所以不妨建议家长不只是站在父母的角度看待子女，而是将他们作为一个人。


很有意思的是，当你和孩子交流时，转换对象，不是对“自己的孩子”说，而是对“一个需要提供成长帮助的人”来说，你会客观地正视问题，增加教育的属性，语气、话语都会发生变化。


很有意思，大家不妨试试，会收到意想不到的效果。这样就能更多一些理解，避免眼睛里只有事，而没有人。


在学校中我把每件事情都当成教育来做。


例如元宵节，传统的作法是在学校张灯结彩，开展各种活动。但由于受到各方面因素的局限，可能只是提供了一个人造的“教育盆景”。


所以我们学校元宵节活动，在充分调研学校附近各街镇场馆元宵节活动安排的基础上，集各方力量，打通学校和社会的联系，让师生们遍布到嘉定城区各个元宵节活动点。


到各个街镇居委、博物馆、文化中心、图书馆、敬老院、家庭中去“寻找元宵的味道”，参与更富民俗韵味、更具真实情境的元宵活动。从组织到实施都体现了对教育的思考。

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第二句话：“静待花开”需要家长的知识储备。


最近有一种教育观点很流行，家长在教育中要“静待花开”。


我觉得，这个观点也是不科学的。在孩子的成长中，家长的角色不应该是被动的无为而治，而是充分学习相关教育知识，充分了解掌握每位孩子情况之后，根据孩子的成长过程，或主动引导或等待他的自然成长。


面对孩子的成长，家长的等待是后一步，先要观察，土壤里种下的是一棵树还是一棵草，花朵的种类决定了它什么时候开，需要什么样的土壤和栽培手段。


盲目的等待是违背教育规律的。对孩子教育需要不要操之过急，我觉得更多的是指家长的心态不要操之过急。


要学会观察和等待。观察和等待的前提是充分的准备。


比如家长需要知道孩子每个年龄段需要培养的关键能力。


0-3岁阶段是大脑神经触突密集发展的阶段，建立大脑发育的基础。3-7岁是链接期，这一阶段起到引导孩子发展的关键作用，而主要并不在于学习具体知识。在3-7岁时，孩子自主选择会增多一点，关注社会交往，形成认知风格。而在6岁后孩子开始学习，形成较好的思维方式后经久不变。


据我在小学教育的观察过程中，有的孩子在0-3岁时手指接触物体较多，说话做事得到家长引导，在小学就能得到很好的发展。


所以，家长需要了解孩子发展每个阶段的核心能力。


比如学校中有些孩子社会交往能力比较弱，从小就觉得同学在欺负他，其原因很有可能是未重视社会交往能力培养的关键期，这对未来他们的社会交往能力是有影响的。

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第三句话：注意力是新时代教育的关键培养能力。


经常有家长看了成功的案例，或者基于自身的学习经验，而教育孩子。我觉得，教育的特质就是个体化，每个成功的教育案例都是个案，都是无法拿现成的成功案例进行简单复制的。


教育，尤其是小学教育阶段，每位孩子都需要细致的观察与引导，这同样是小学教师有别于中学、大学教师独特的价值与专业素养。


我觉得注意力是新时代教育的关键培养能力。


在孩子的成长中，有多种能力得到发展。以前在教育中，记忆力是第一位的，因为以前信息获取成本很高。而现在注意力是关键能力。当然，这里所指的注意力是具有频度、广度和幅度的注意力。


所以孩子未来能在社会上捕捉事务找寻信息与解决方案是很重要的，不要再把记忆力培养放在第一位。


家长需要与时俱进，在信息社会自己一桶水、给孩子一杯水的时代，已经过去了。


所以，家长不能局限在自己原有的教育观念与知识体系中，需要与教师沟通，完善学习家庭教育知识。

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第四句话：早期孩子的体力与智力同等重要，体力甚至更重要。


目前我们的所有教育在事实上都是将智育放在第一位。而体育，也只是强调锻炼身体素质。


体育不仅仅是身体的锻炼，还在于体育能力让孩子在有风险的环境下锻炼，培养他们面对困难的勇气，教会如何面对风险，培养与人交往的能力、团队合作的能力乃至领袖气质。


另一方面，小学阶段和幼儿园阶段发展的运动能力是不同的，运动与学习也具有相关性。


家长关注孩子的速度与敏捷，而现在一些孩子欠缺的恰恰是平衡与协调、力量与精细动作。只有从幼儿时期关注运动，才能培育健全的运动能力，发展体能，从而适应未来社会的挑战。