转帖]人民大学院长送孩子去美国读小学，感觉挨了一闷棍

老朱 · 发表于 2017-1-14 14:34

[转帖]人民大学院长送孩子去美国读小学，感觉挨了一闷棍
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成长路于 2017-1-13 11:55:09 发布在凯迪社区 > 猫眼看人

人民大学院长送孩子去美国读小学，感觉挨了一闷棍......

高钢，访美学者、中国人民大学新闻学院院长。本文源于其访美时将他9岁儿子送进美国小学，由此遭遇美国教育……

当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊！
　　
学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。

一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。
　　
在中国，他从小学一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。
　　
而在美国，他没了负担，这 ! 能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
　　
此时，真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事已致此，也只能听天由命。
　　
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。”这叫作业吗？
　　
一看孩子打在电脑萤幕上的标题，我真有些哭笑不得－－《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。
　　
要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同！! 说明自己的看法。
　　
我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。
　　
过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，打印出来的是一本二十多页的小册子。
　　
从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成，也没批评，因为我自己有点发楞，一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。
　　
不久，儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。

如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我：“饺子是文化吗？”为了不耽误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力，我们完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复覆，儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎么去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢？
　　
但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是十页，又是自己的封面，文章后面又列着一本本的参考书。
　　
他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实超简单－－就是人创造出来让人享受的一切。”
　　
那自信的样子，似乎发现了别人没能发现的真理。
　　
后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思。儿子说，老师没为我们感到骄傲，但是她为我们感到震惊。
　　
“是不是？”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事？再一想，也难怪，连文章题目都敢作的孩子，还有什么不敢断言的事吗？
　　
儿子六年级快结束时，老师留给他们的作业是一串关于“二次世界大战”的问题。
　
“你认为谁对这场战争负有责任？”
　　
“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”
　　
“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度？”
　　
“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”
　　
“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”
　　
如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，分明是竞选参议员的前期训练！
　　
而此时，我已经能平心静气地循思其中的道理了。
　　
学校和老师正是在这一个个设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习思考重大问题的方法。
　　
这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索。
　　
看着十二岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代 ! 事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢？
　　
此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。
　　
儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。
　　
有一天，我们俩为狮子和豹子觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录影带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。
　　
儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。
　　
我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。

有一次，我问儿子的老师：“你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢？”老师笑着说：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比它能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，就不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。”
　　
我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。
　　
他学的是天文学，从走进美国大学研究所的第一天起，到拿下博士学位的整整五年，他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说：“我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”

我想，他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。

我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢？

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-24 23:52

义正辞严发表于 2017-1-24 09:40
疯狗叛徒红鼻子对号入座！

鲁迅《论辩的魂灵》

送一句鲁迅的话给疯狗@义正辞严—— “即使无人豢养，饿的精瘦，变成野狗了，但还是遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠的。”（《丧家的资本家的乏走狗》）
在当今的国际社会，发达国家/地区=民主国家（阔人=天使），发展中国家=独裁国家（穷人=恶棍），疯狗对发达国家/地区都驯良，对发展中国家都狂吠，哈哈哈！
鲁迅这句话用在你这个精神美分身上，合身之极、贴切之极吧？？哈哈哈

阿驹 · 发表于 2017-1-14 16:29

路过

迪克马 · 发表于 2017-1-14 19:37

教育为政治服务

卖手机的 · 发表于 2017-1-14 22:03

中国的教育，是工厂式教育，全是按照标准件的标准去生产，所以创新不足---

一醉方休 · 发表于 2017-1-15 08:50

坑完这一代坑下一代

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-15 16:42

平心而论，美国是一个伟大的国家，现在的中国，与美国还有相当大的差距，还有许多地方需要向美国学习，但是，不该忘记，从1949年至今，中国与美国的差距，不是越来越大，而是越来越小，这些缩小的差距，是建立在一代一代中国孩子为国家刻苦学习（为自己而学习仅仅处于第二位甚至第三位、第四位）的基础上，终有一天，我们的孩子，也能象今天的美国孩子一样，快乐地学习，而不是痛苦地学习。

穷人家的孩子，没条件去学琴棋书画兴趣班，他（她）的路只有一条——学好数理化，长大闯天下。

水西因 · 发表于 2017-1-16 12:19

我个人认为这些发达国家的学校是真正的在教知识，学生也是在学知识。而我国最大的缺点就是学校教的如何考试，学生学的也是怎么应对考试。根本就不是在学习知识，学习的如何琢磨出题老师的心理，如何用最省事的方法得到高分，只看眼前利益不管前后。这可能是当今社会政府、民众如此功利的一个原因吧。

水西因 · 发表于 2017-1-16 12:30

[quote

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-16 14:39

水西因发表于 2017-1-16 12:30
万般皆下品唯有读书高害了我们多久，造就了一班说起来天下无敌做起来无能为力毫无气节的所谓的知识分子。 ...

在老夫看来，人的解放，包括两个方面，一是肉体上的解放，解决温饱等生理需要；二是精神上的解放，解决因为对世界的无知而带来的困惹与恐惧。人的学习，总的来说都是围绕这两个目的进行。
学习的这两个目的，一方面，从层次而言，有高低之分，这从某些朋友对中美教育差异的评论中得到反映，即美国教育侧重于精神的自由，而中国教育侧重于肉体的解放。但另一方面，从次序来看，学习的目的又有缓急之别，在温饱问题没有得到有效解决之前，就奢谈精神的自由，难免沦为空中楼阁般的幻想（陶渊明等高士，固然令人景仰，但无法成为主流，不具有代表性），毕竟，人的第一属性是动物属性，首先就要保证自我的生存，其次才是社会属性，求得人生价值的实现。
回到中美教育差异这个具体问题上来，我们不能脱离两国的经济条件差异来就事就事，孤立地谈论彼此的优劣。必须看到，美国教育侧重个性的培养，是建立在其社会经济的高度发达基础上，即社会总体上已经解决肉体的生存问题，有余力来实现学习的高层次目的；而中国教育目前尚不具备全面照搬美国教育模式的社会经济条件，这一点，从高考热门专业的分布情况得到一个侧面印证——财经类专业竞争激烈，而社会科学类专业往往成为调剂专业，广大学生和家长，不管什么高深的理论，他们天然就知道寒窗十余载，第一个目的就是将来能找到一个饭碗，不至于让自己饿死，至于兴趣爱好、个性自由，必须在肚子充实的情况下再加以考虑。
将目光放在新中国建国六十余年的历史维度上去看，我们可以发现，建国之初，教育发展重点优先放在高等教育、理工类教育，以解决建设人才匮乏的问题，之后随着经济条件的逐步好转，教育发展的方向也慢慢向普及义务教育、理工和社科兼顾转变。到今天，已经有很多学生和家长将学习的目的不仅仅局限于简单求得一茶一饭。可以预见，随着中国经济的进一步发展，中国人以精神上的自由与解放作为自己的学习目的，将是一个大趋势，但这一景象的实现，只会是一种渐变，而不可能是突变。
综上所述，当前中国教育的现状，具有其有待改变的不足，但另一方面，同样具有一定的现实合理性。改变的方向是明确的，但是需要耐心、有待时日。

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-16 16:10

义正辞严发表于 2017-1-16 14:42
“叛徒红鼻子”不是喜欢百度吗？可以百度求证是否是这样的人均收入！

度娘来也！！

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-17 14:27

质问疯狗——

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-18 16:54

义正辞严发表于 2017-1-18 16:23
我没有说美国十全十美，但是谁都知道民主就是比独裁专制好！只要没有人性泯灭良知的畜生喜欢做奴才！特别 ...

“我相信在战争年代为了一点狗粮，“五毛”会做汉奸卖国贼！”——@义正辞严如果战争发生在中国和美国之间呢？呵呵

老朱 · 发表于 2017-1-23 15:51

[转帖]一位大陆人：到了葡萄牙，才知自己一直活得很惨
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闭上双眼陶醉于 2017-1-23 13:43:18 发布在凯迪社区 > 猫眼看人

一位中国大陆人士在抵达葡萄牙后，将自己的所见所闻，以《到了葡萄牙，才知道自己一直活得很惨……》为题，发表在华人论坛，并引来不少网民围观。

他在文章中感慨道：〝同样都是在一块蓝天之下，可生活环境怎么会差那么大呢？这还让我们国人过不过了？〞他还直言，中国人只能说是凑合着〝活〞在世上，而西方这些国家是在〝生活〞。

全文如下：

我在法国波尔多订了五天的酒店，住了三天后，葡萄牙的朋友打电话让我过去找他。我和他也有10多年的交情了。怎么也应该去看看他，摸摸他的老底。

于是我就买了一张到里斯本的机票，一个多小时后，犹如乾坤大挪移，自己已经稳稳地站在里斯本的机场了。

在等朋友的车接我的时候，我发现这个国家很干净，气候很好，蓝天白云任你翱翔；其次，似乎葡萄牙人都很谦和。既不像英国人那么死板，也不像法国人那样放荡不羁；第三，这里的生活水平似乎不错，机场的出租车是一水的奔驰。第四，吃的很便宜。我们到一个酒馆吃饭，是自助餐。品种多达30多种，最重要的是那里的海鲜和鱼都是深海捕捞的，没有半点污染的成分。再有，质量上乘的干红和干白葡萄酒随便喝。

我们吃完以后，我抢着去付钱，我的哥们儿说：〝有什么可抢的？我们每个人才8欧元。〞我一听就惊呆了，在国内这个标准怎么也要你200元了。可是这里才8欧元，相当于60多元。朋友还告诉我，这里午餐都是这水平，有的地方还更便宜呢。

在路边我们看到了一个妇女在阳伞下卖樱桃。我们一问价格，才4欧元两公斤！4欧元就是30多元，却可以买4斤。也就是说8块一斤吧。想想今年初，一个朋友送我们家一盒樱桃，说是市场价要每斤100多元。

从机场到朋友家大约要100公里。路两旁都是蓝天白云下绿油油的田野和森林，有点像夏季坝上的味道。看着这一路的美景，开着车窗大口地呼吸着在国内大城市几乎没有的空气，再看看远处葡萄牙人居住的错落有致的一栋栋小楼，我真的感觉自己这辈子白活了，虽然我和大多数人相比还是幸运的。可是同样都是在一块蓝天之下，可生活环境怎么会差那么大呢？这还让我们国人过不过了。我和朋友一路都在聊这个问题。

国人当下只能说是凑合着〝活〞在世上，而西方这些国家是在〝生活〞。我们从小就知道中华民族有5000多年的历史，可是5000年的光荣史为什么老百姓，特别是农民生活得还和远古时代一个样？！

我和朋友说：〝中国的电视台每天应该少一些商业广告，应该上一些利国利民，特别是有利于老百姓生活的节目。例如农村家庭怎么样才能解决厕所问题，是否可因地制宜，把厕所和化粪池直接连起来。城市居民怎么才能省钱的做好家装和布置等等。〞

我真想把一个电视栏目包下来，系统地把国外适合中国的环境设计、家装、养花、保持卫生等等和民生有关的好的经验引入到国内。

这两天的所见所闻，也印证了我对葡萄牙的判断。因为，在我心中从来就没有把葡萄牙当成一回事儿，然而我在这里遇到了我人生太多的〝第一次〞了。所以陆续会把我的〝第一次〞和大家分享。

第一次看到了那么美丽的野花；

第一次住到了在中国想也不敢想的豪宅；

第一次拍到了如此美丽的浪花；

还有很多很多……

叛徒红鼻子 · 发表于 2017-1-23 18:41

义正辞严发表于 2017-1-18 17:01
被暗杀600多次？中文互联网上关于卡斯特罗和古巴的五大谣言 | 短史记
http://mp.weixin.qq.com/s/VwvW ...

“毛独裁保护独裁朝鲜化纳税钱牺牲几十万志愿军”——
疯狗的这句话，言下之意是中国不应出兵朝鲜替金日成流血，至于有没有道理，只要疯狗回答完以下两个问题，一切自然明了——
1.“民主自由”的美国总统罗斯福为什么要花纳税人的钱军事援助“独裁专制”的苏联？
2.“联合国军”保护的李承晚是一个什么人？

如果嫌脸被打得不够痛，疯狗可以继续回答下面的问题——
1.美国为什么反对苏联在古巴部署导弹？
2.你是否支持美国在韩国部署“萨德”？
3.你在中美南海撞机事件中支持哪一边？

老朱 · 发表于 2017-1-24 22:14

[原创]作为一名家长，谈谈为什么要逼婚
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蜀山大侠于 2017/1/24 10:31:01 发布在凯迪社区 > 猫眼看人
我是一名50多岁的家长，孩子大了，也没对象，我这个着急啊，对孩子逼婚。孩子一气之下，扬言春节不回家了。我只得妥协退让，保证春节期间不提这茬。

我有个朋友，身体机能有点问题，不能生孩子，老婆也离婚了，他是个企业家，赚了几个亿的资产，他把国籍变成了瑞典。他为此每年要向瑞典政府缴纳400多万元的税收。我跟他说，这四百万元在中国可以很好滴养老，他说，真不能动的时候，还是瑞典的养老院靠得住，没有子女的我，一旦在国内养老，无论对保姆还是对养老院，我真的没有信心。

他说的其实不是没有道理，中国老人在养老院，享受的所谓待遇，可以叫猪狗不如。我曾经陪同一个朋友看他的母亲。房间里臭不可闻。被子脏兮兮的。这还不说，厕所似乎几十年都不清理一下。吃的饭菜难以下咽，看起来就乌糟糟的。据说还有打骂老人的。这还是有孩子的，如果是孤寡老人，这遭遇你就可以想象了。中国老人如果不是依赖子女，活的根本没有尊严，如果有病想有人给你送去医院，那几乎不可能。

以前四川成都有个女企业家，60岁开始带领街道待业青年创业，二十年左右的时间，把企业资产做到几个亿。她没有老伴也没有子女，八十岁这年，她想退休了，就把企业交给政府，公司集团为了照顾她，每年给她拨100万养老金。她雇了一个保姆，保姆看她没有子女亲人，就开始算计她，先是对她好的不得了，叫她认干女儿，后来又逼她立遗嘱，把遗产留给保姆，再后来用一种慢性毒药把老人毒死。这是电视报道的应该不是假的。如果有自己的子女，说什么也不会把父母毒死。

我对孩子说，我对你逼婚，不是我思想保守，是社会现实如此，我希望你有尊严的活在这个世界上，哪怕生命的最后一秒。你都是有尊严的，为此，你得结婚生孩子。

唉。父母对子女的爱，谁能明白？

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